«В наш класс пришел новенький…»

«Привет, Айгуль! У меня возникла небольшая, но очень серьезная проблема. В наш класс пришел новенький, симпатичненький такой, аккуратненький. Полкласса сразу в него влюбилось. А он ходит, ни на кого внимания не обращает. И недавно до меня начали доходить сплетни о том, что он вроде бы со всеми девчонками уже перегулял, в разговорах с парнями хвастается, что все местные красивые девчонки — его, а обо мне говорит, что я уродина и второгодница. Это вранье! Я, конечно, не красивее других, но и не уродина, просто немного полновата и высокого роста. Я выше всех в классе, не считая некоторых парней. Так вот, у нас и так народ не очень дружный, а тут начались ссоры, меня стали дразнить. Я пыталась что-нибудь придумать, но ничего в голову не приходит. Айгуль, посоветуй, что мне делать.

Ира, Нефтеюганск».

Знаешь что, Ира, тебе для начала необходимо определить уровень развития новоявленного Казановы. Если он — двухмерное донжуанистое существо, то заяви во всеуслышанье, что он просто исходит желчью от того, что ты обладаешь шикарными, пышными формами плюс знаешь себе цену и, вероятнеe всего, откажешься с ним гулять. Что он, боясь отказа, заранее готовит пути к отступлению. Но если же юноша не лишен интеллекта (и тебе небезразличен), то тебе, Ира, сложно будет предугадать, какую игру он затеял. В этом случае тебе лучше затаиться, зорко наблюдать, на дразнилки однокашников отвечать снисходительной улыбкой и готовить ироничные подколки на тот случай, если он захочет побеседовать с тобой. Почувствуй себя Штирлицем, и тебе станет легче и интереснее приходить в свой класс.

А все его байки о победах над красавицами наверняка вранье: или наполовину, или целиком.